Mitarbeitende_2021

Barbara Roth, Österreich, hat einen Magisterabschluss in neusprachlichen Philologien. Aus Liebe zu Sprachen hat sie in ihrem bisherigen Leben 9 davon intensiver gewidmet. Beruflich ist sie inkonsequenterweise Business Illustratorin.

Irina Agranovskaya, Russland ist DaF-Lehrerin und Multiplikatorin am Goethe-Institut Moskau, leitet Fortbildungsseminare, tutoriert Online-Kurse. Auch in der Freizeit widmet sie sich der deutschen Sprache als Mitglied des überregionalen Deutschlehrerverbandes Russland (DLV).

JAnja Doersch

Janja Dörsch, Österreich ist systemische Coach, arbeitet als FH-Lehrbeauftragte in Masterstudiengängen und gibt ihr Wissen über das Lehren und Lernen in selbstkonzipierten Train the Trainer Kursen weiter. Ihr Hauptaugenmerk liegt auf digitalem Arbeiten, online Didaktik und Agilität.

Josefa Diaz, Deutschland hat Romanistik und Soziologie in Freiburg studiert und hat sich im Bereich Fremdsprachendidaktik in Rom fortgebildet. Sie hat mehrere Jahre als Lehrbeauftragte in der Erwachsenenbildung und an der Uni Freiburg unterrichtet, bis sie 2001 ihre Tätigkeit beim Verlag Ernst Klett Sprachen als Multimedia-Redakteurin aufgenommen hat. Als Beraterin für die Hochschulen durfte sie 2012 das erste Webinar für den Verlag durchführen. Sie organisiert heute Online-Veranstaltungen in verschiedenen Formaten für DaF-Lehrkräfte in der ganzen Welt.

Johanna Chardaloupa

Jürgen Wagner studierte Französisch und Englisch an der Universität des Saarlandes und unterrichtete beide Fächer am Gymnasium und war Referent für E-Learning und Mediendidaktik am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) in Saarbrücken-Dudweiler. Tätigkeitsschwerpunkt: Newsletter Fremdsprachen (EN, FR, ES, Moodle, Web 2.0). Er organisierte „Globinare“ (meist fremdsprachliche Webinare) und ist Mitherausgeber der Praxisbücher „Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht“ und „Sprachunterricht 2.0“.

Laszlo Papp, Deutschland studierte Germanistik, Slawistik, Allgemeine und Angewandte Linguistik an der Universität KLTE in Debrecen/Ungarn und in Greifswald; unterrichtete u.a. Lexikologie, Methodik/Didaktik DaF/DaZ an verschiedenen Hochschulen; plant/e und leitet/e Fortbildungsveranstaltungen beim Goethe-Institut Budapest, Sarajevo, Zagreb und Belgrad, sowie beim Deutschen und beim Bayerischen Volkshochschulverband. Seit 2009 ist er DaF-Dozent am Zentrum für Sprachen der Universität Würzburg. Er ist Prüfer bei telc, GI; Lehrwerkautor, Mitredakteur des großen Ungarisch-Deutsch-Wörterbuchs, Projektleiter bei der Entwicklung von online-Kursen für die vhb (moodle und H5P). Er hat Interesse auch am Sprachenlernen mit Musik (z.B.: Songs von Torten Riemann).

Laura Pihkala-Posti, Finnland studierte Germanistik, Nordistik, Pädagogik und Interaktive Medien an der Univeristät Tampere, Deutschlehrerin, Mitautorin der Deutschlehrbuchserie Kurz und gut, Otava (1999-2008), Deutschlehrerausbildnerin und -fortbildnerin, Fachberaterin für E-Learning, Doktorandin, Projektforscherin, Initiatorin und Mitentwicklerin von Berlin Kompass, Vorsitzende von DaFnord, Mitglied von DaF-Community, Multiplikatorin des Goethe-Instituts in Finnland.
Lotte - Bild: Martin Stachl

Lotte Krisper-Ullyett, Österreich studierte Handelswissenschaften an der Wirtschaftuniversität Wien. Sie verfasste nach einem Stipendiumsaufenthalte 1990 in Moskau ihre Diplomarbeit in russischer Sprache zum Thema Luftreinhaltepolitik. Ihr beruflicher Schwerpunkt liegt darauf, innerhalb von Unternehmen und organisationsübergreifend Social Learning Spaces zu kultivieren; den Community of Practice Ansatz in das Bildungssystem einzubringen und innovative kollaborative online-Lernaktivitäten bei Organisationen einzuführen. Was Kunden an ihrer Arbeit schätzen sind Kreativität, vernetzendes Denken und Arbeiten, Aufspüren von Wissensressourcen, überraschende Ergebnisse, den frischen Wind, der durch Projekte weht, Verbindung von Social Learning Design und Online Erfahrung und strategisches Denken. Sie ist im Nebenberuf Fastentrekking Guide und ehrenamtlich Präsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Gesundheitsförderung.

Martín Lillo, Argentinien, arbeitet seit ca. 25 Jahren an der Universität von Río Cuarto, als Informatiktechniker,.Parallel studiert er Deutsch. Er spricht neben Spanisch, Deutsch, Französisch, Englisch, Portugiesisch und ein wenig Italienisch. Letztes Jahr hat er als Deutschhilfslehrer gearbeitet. Er liebt Reisen und Leute aus der ganzen Welt kennenzulernen.

Marie Osterbauer-Hofer,Österreich, Expertin für positive Kommunikation, Trainerin, Moderatorin, Coach, studierte Germanistik und Philosophie/Psychologie an der Uni Wien, arbeitete als Lektorin für Germanistik an der Universität in Brest/Frankreich, organisierte Deutschkurse für Mitarbeitende in Produktionsbetrieben. Ihre Themen sind die Verbesserung der zwischenmenschlichen Kommunikation und der bewusste, positive Einsatz von Sprache.

Michal Dvorecký, Österreich/Slowakei – Studium der Germanistik und Übersetzungswissenschaften in Nitra (Slowakei) und Heidelberg. 2010 Promotion. 2004-2012 Universitätsassistent am Institut für Germanistik in Nitra. 2010-2012 Vizedekan für Studienangelegenheiten. Seit 2013 Senior Lecturer am Fachbereich Fremd- und Zweitsprache des Instituts für Germanistik an der Universität Wien mit den Schwerpunkten Fachsprachen im Kontext Deutsch als Fremdsprache, Grammatikvermittlung und digitale Medien im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. 2005-2014 Lektor am Österreich Institut Bratislava und ÖSD-Prüfer. Seit Oktober 2016 Vize-Studienprogrammleiter an der Universität Wien.
Rüdiger Riechert, Deutschland  leitet den Fortbildungsbereich am Institut für Internationale Kommunikation, ist für die internationale Partnerarbeit des Instituts zuständig und regelmäßig in europäischen Bildungsprojekten aktiv. Er beschäftigt sich in Publikationen und Fortbildungen seit Mitte der 90er Jahre mit der didaktischen Nutzung des Internet für den Fremdsprachenunterricht, speziell des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache.

Stefan Deinzer, Deutschland hat in Bamberg und Aarhus DaF studiert und arbeitet seitdem als Deutschlehrer im In- und Ausland, sowohl online als auch offline. Momentan wohnt er in Berlin, wo er als Fachberater und Lehrerfortbildner für den Hueber Verlag unterwegs ist.

Ulli Blogas, Deutschland studierte und lebte in Griechenland, wo er auch ein Diplom in der deutschen Sprache und Philologie an der Aristoteles Universität in Thessaloniki bekommen hat. Als Lehrer arbeitet er am Goethe- Institut seit 2010; zuerst in Thessaloniki und dann in Schwäbisch Hall. Aktiv am Goethe Institut war er schon seit 2006 im Bereich der Kulturveranstaltungen und der Bildungskooperation Deutsch.
Danach war er als Trainer für Lehrkräfte und als DaF- Lehrer am Goethe- Institut in Schwäbisch Hall tätig und arbeitet nun als pädagogischer Leiter bei der inlingua. Besonders Spaß machen ihm die Erwachsenenkurse, bei denen er nette Menschen aus der ganzen Welt kennenlernt und Ihnen die deutsche Sprache und Kultur vermittelt. Seitdem er Lehrer ist, beschäftigt er sich gern mit dem Thema des Einsatzes digitaler Medien im Fremdsprachenunterricht und ist Mitglied in zahlreichen Gruppen auf Facebook, in denen er Deutschlehrende unterstützt .

Willi Völker, Deutschland  hat Sinologie, Soziologie, Wirtschafts-und Sozialgeschichte, Germanistik und Pädagogik studiert; 1. und 2. Staatsexamen Höheres Lehramt für Deutsch und Geschichte; Post-graduate-Studium der Erwachsenenbildung (M.A.); Aufbaustudium Online-Pädagogik: Kursleiter, Prüfer und Fortbildner für Deutsch als Fremdsprache in der Erwachsenenbildung seit
1980; 1990 bis 2017 Pädagogischer Fachberater beim Hueber Verlag, München; seitdem tätig als Lehrer ua. für DaZ/DaF an öffentlichen Schulen.