Digital von Anfang an! Video-Reise zur DaFWEBKON 2019

Auch wir, die Organisatorinnen der DaFWEBKON haben uns vorgenommen, Ihre digitale Reise zur DaFWEBKOn 2019 von Anfang an mit einer Serie von Einführungsvideos zu begleiten. Angefangen vom Call bis zum Einstieg in den Web-Konferenzsaal werden wir jenen, die die DaFWEBKON noch nicht kennen, die Teilnahme erleichtern. Wie beim Vorbereiten auf eine Reise – Einlesen mit dem Reiseführer bis hin zum Koffer packen. Nur halt – digital.

Das Beste daran: Für die Teilnahme an der DaFWEBKON brauchen Sie keinen Flug oder Hotel buchen. Sie können bequem von zu Hause aus teilnehmen.

Bitte informieren Sie Kolleg*inn*en von diesem Angebot. Um über jede Veröffentlichung informiert zu werden, abonnieren Sie den Newsletter oder den Youtube-Kanal der DaFWEBKON.

Diese Themen noch geplant:

  • Virtuelle Messe

Video7 – Der Einstieg in die DaFWEBKON 2019

Video 6 – Die Höhepunkte der DaFWEBKON 2019

Video 5 – Tipps zur Erstellung eines individuellen Programms

Video 4 Anmeldung zur DaFWEBKON 2019

Video 3 Interaktivität und internationale Kontakte

Video 2: Vorstellung DaFWEBKON

Video 1 Call/Einreichung:

Visualisierung DaFWEBKON 2019

Logo2019-CartoonsbyRoth

Unsere Cartoonistin  Barbara Roth hat auch für 2019 das Thema der Konferenz “Deutsch digital – von Anfang an! visualisiert.

Auf einem Handy oder Tablet sitzend, bewegen sich die Lernenden entspannt und mit digitaler Unterstützung, –  beflügelt -, auf die einzelnen Niveaustufen (A1-C2) des Spracherwerbs zu. Die Vortragenden und Teilnehmenden der Webkonferenz DaFWEBKON beobachten dies genau.

Herzlichen Dank, Barbara, für dieses gelungene Cartoon!

Flyer 2019: Deutsch digital – von Anfang an!

Logo2019-CartoonsbyRoth

Die ersten Eckpunkte für die 8. DaFWEBKON 2019 wurden festgelegt:

Thema: Deutsch digital – von Anfang an!

Termin 7.-9. März 2019

Digitalisierung durchdringt zunehmend unser Leben und macht auch vor dem Sprachenlernen nicht Halt. Die Konferenz diskutiert deren Auswirkungen und Fragestellungen. Es wird um die Zukunft des Sprachenlernens genauso gehen, wie darum, wie Unterricht mit Anfängern oder speziellen Zielgruppen erfolgreich digital umsetzen. Wie wird digitale Lernunterstützung rund um den Erdball umgesetzt? Auch die Einbeziehung der Erfahrung der Teilnehmenden kommt nicht zu kurz.

2019 werden wir erstmals auch vor der Konferenz Einführungeinheiten für unerfahrene Interessierte anbieten.

Auch wird eine virtuelle Messe die Konferenz einleiten (7.3. 2019).

Mehr im Flyer DaFWEBKON 2019 zum Herunterladen.

Microsoft Word Flyer Dafwebkon19 Final V20180920

Konferenzbroschüre DaFWEBKON 2018

DANKE

Alle Kurzbeschreibungen und Profile der Beiträge, Moderatorinnen und Moderatoren und Sponsoren der Webkonferenz 2018 werden aufgelistet, Links zu den Aufzeichnungen sind ebenfalls ergänzt. So ist eine kompakte Zusammenfassung der DaFWEBKON 2018 entstanden.

Ergebnisbroschüre der 7. DaFWEBKON 2018  zum Herunterladen (Version aktualisiert am 24.5.2018)

2018 Ergebnisbroschuere 20180524

Kooperation mit dem Projekt AaMoL

Die DaFWEBKON steht als Projektpartner für die Dissiminierung dieses interessante Projekt der Universität Wien zur Verfügung und wir freuen uns über die Präsentation und Diskussion der Projektergebnisse bei der DaFWEBKON 2019.:

Am Modell lernen, als Modell lernen. Ein schreibdidaktisches Konzept für den wissenschaftspropädeutischen Fachunterricht (AaMoL)

Das Projekt widmet sich dem Modelllernen als schreibdidaktischem Konzept und wird im Rahmen des Förderprogramms Sparkling Science vom Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung gefördert. Knapp gesagt heißt Modelllernen, dass Lehrpersonen für ihre Schülerinnen und Schüler als Schreibende aktiv werden und ihren Schreibprozess vorzeigen und auch erklären. In zwei Teilstudien wird das Potenzial dieses schreibdidaktischen Konzepts für das (vor-)wissenschaftliche Schreiben im Fachunterricht in Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache untersucht.

Die Teilstudie Lernen als Modell geht der Frage nach, welche Denkprozesse die Tatsache, selbst zu schreiben und das eigene Schreibhandeln für die Schülerinnen und Schüler zu modellieren, bei den Lehrpersonen auslöst und wie das Modelllernen zur Erweiterung ihrer wissenschaftspropädeutischen Lehrkompetenz beitragen kann.

In der Teilstudie Lernen am Modell erforschen die Schülerinnen und Schüler den Textproduktionsprozess ihrer Lehrerinnen, indem sie diesen beobachten und in einem retrospektiven Interview ihren Lehrerinnen auch Fragen zum Beobachteten stellen. Ihre Erkenntnisse halten sie in einem Forschungsbericht fest und ermöglichen den Forscherinnen und Forschern dadurch Einblicke in die emische Perspektive auf das Lernen. Zudem entwickeln die Schülerinnen und Schüler zu einem zentralen Aspekt ihres Forschungsberichts Konzepte für Lernvideos.
Diese Lernvideos werden im Rahmen eines Vortrags bei der DaFWEBKON 2019 präsentiert und in dadurch in der DaF-Fachwelt diskutiert werden.
Nähere Informationen zum Projekt und seinem Verlauf können Sie der Projekthomepage entnehmen.
Kontakt: sandra.reitbrecht@univie.ac.at